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    拿了尚方宝剑——虽说从前他在这家里也是想怎么管就怎么管，现在多了个名份，到底更理直气壮些。

    那盼着父亲回来给他的撑腰的，见了这封信也该彻底老实了。

    第126章

    九月上旬崔燮就打发了刘庄头给小崔燮的外家送礼, 又随便收拾了些纸墨寄给云南的崔参议, 剩下要费心的就是修水车了。

    他这边能支银子，却去不到庄子里盯着, 只好叫两边庄子上隔五天发一个修造进度报告, 精确到木料数量、修建比例。每份都由庄头、管事和匠人签名画押, 交到家里存档，再着小凉哥、小申哥和居安斋老店可靠的伙计没事过去抽查, 双管其下, 倒也不怕做活的拖延敷衍。

    昌平庄上的稻田临着河，建的是座筒车, 以水力激发转轮日夜舀水灌溉。嘉祥屯那边是个旱田, 虽也临着水, 却不能叫它直接引进田里，便弄了个牛力转盘水车。要用水时便叫牛拉动转盘，转盘边有类似尺轮的木杆与水车轴轮上的木杆相驳，便能引水灌入田间水渠里了。

    这些总归都有人盯着, 他只是看看报告, 剩下的时间没什么大事要看顾, 就调着花样教弟弟背书。

    其实崔衡回到家里后，本该立刻移交给陆先生管教的，可他在外头沾染了太多坏毛病——又或是家长教的，骂兄长跟吃饭似的。崔燮嫌他丢人，又怕他教坏了和哥，索性就在房里一关, 只当家里没这么个人。

    若搁在从前，陆先生就得要找他要过人来教育，可自从见识了铅笔的妙处，陆举人的心思就搁在了铅笔上，想不起他来了。

    读书人三立，立德、立功、立言。立德他自知是立不上了；立言么……虽说东家家里见住着一个开刻书局的学生，出书不难，但也不一定能流传后世；唯有这铅笔事关教化，弄好了就是泽被天下、流芳百世的善举，岂容的他不用心？

    他借了崔燮的笔记本，苦练了好一阵子铅笔字，以熟悉铅笔的特性。连给和哥上课时都不只捧着书摇头晃脑地练，而是拿个木板子边讲边写，讲完了让他拿回去抄写。

    崔燮见他无师自通地学会了用黑板、粉笔教学大法，特地叫人拿墨汁涂了块黑板，又备下做衣裳用的滑石粉块给他，问他要不要改用这个。

    陆举人试了试划粉笔，觉得不如烧造成的铅芯好，摇了摇头：“虽然白的不污衣裳，可粉面掉的厉害，质地太软，不如石涅硬可可的顺手。再就是黑底白字也不好看，还是看墨字舒服。人家抄经文是有用磁青纸、金粉书写的，爱的却是它贵重，看着却不如咱们惯用的白纸黑字入眼。”

    崔燮从小学就看老师用粉笔教学，大学里倒多用白板黑笔，两样都挺习惯，便不管陆举人爱用什么，只说：“都听先生的，那先生再看看新烧的石墨笔合不合手，要粗些细些只管与我说，或是叫崔大管事给小申哥说一声就行。”

    陆先生刚练出一手铅笔字来，正新鲜着，摆了摆手说：“不用你费那个心思。我要教人家用这笔，自己若不用一样的，还怎么教人家呢。”他还没发展到下乡支教的地步，却是常常到居安斋视察，偶尔看到衣着寒素的书生，便跟他们推介铅笔的好处。

    说着说着，他忽然想起来：“上回给你留的作业做了没，拗体诗不讲平仄声律，应当是容易作的，怎么还没见你交？”

    ……

    这不是家里事多，一时忙忘了吗。

    好在陆举人要的不是极严的律诗，不需推敲也能作出来。崔燮略作思索，当场接过铅笔题了一首：“京郊产石涅，闺阁用画眉。时人重螺黛，奚知此物奇？入窑经百炼，临纸作万言。贫家得此笔，不复忧学资。”

    反正不管平仄格律，对仗要求也不严，临时现编也不费劲儿。

    陆先生看着这诗笑道：“叫你作拗律，你就作成文章了，倒真是古朴直白。不过颈联能对仗，整首诗一韵到底，还在律诗的品格之内。若真作古风还能再活泼些，譬如你用这个‘支韵’，也可在诗中用邻韵‘微齐韵’，不过只能平声相通，上去相通，入声却是万不可与其他韵部相通的。”

    他手边就有白板、铅笔，拿起来在上面写了平上去三部归类而成，可以邻韵相通的十五大类，而入声则单独归了八类，不可与平上去相通。

    古风押韵，越到后世实际上是越宽的，唯独入声卡得严苛，倒是和中入声摊入“平上去”三声，南戏中入声可与平声押韵的作法正相反。

    崔燮也要拿笔记本记一下，陆先生捋了捋胡子，得意地朝他摆手：“你就好好听着，回头拿我这板子去抄，不要在我讲时分心。”

    不用记笔记当然轻松，崔燮也满心欢喜地收起纸笔，盯着他的板子听课。

    讲罢了邻韵相通，又讲换韵。作古诗不必似律绝般一韵到底，两句便可一换韵，只是换韵的那两句，第一句最好押韵。若想多作几句再换韵，也可四句、六句、八句……倒没什么特别的限制。

    可没有限制，也就意味着要写的长，不长就连换韵都不够。

    崔燮背过不少汉唐乐府，如之类，特点通一个字，就是长。前世上学时背着都觉得费力，考完试就恨不能都还给老师，如今虽然背古文背的多了，显不出它们的长和难了，但要自己学着写起来……

    往好处想想，万一他能写出一首流传后世的古诗，让那些小学生们痛苦的背诵，也算不负此生了。

    他嘴角露出一丝神秘的围笑，搓了搓手，倒有些期待今天的家庭作业了。

    陆先生刚在木板上写了“三平调”，回头看到他眼冒精光，一脸兴奋的模样，不禁皱了皱眉：“我方才就讲了讲拗句如何收尾，你笑什么？莫不是心跑到别处了？”

    崔燮连忙摇头，解释道：“学生只是从前写律诗时深以押韵、对仗为苦，如今随先生学了古诗，觉得思路开阔，不禁为之高兴。”

    陆先生轻微地白了他一眼：“学了古风也不能放纵，你要科举进士的人，应制诗才是本业！何况古风也不全是不入律的，自然也有入律的古诗，照样讲究平仄粘对，只不过有仄声韵与平声韵交替，不如律诗那般一韵到底罢了。”

    古诗到底不全是古人写的，自律诗格律定下来后，就有诗人依律写古诗，如高适、王维等人就是入律派。不过崔燮听过之后还是觉得那种不入律的古诗最好，简单朴实又好写，不像律诗的格律、对仗那么反人类。

    陆举人既肯叫他写拗句，自然也不是那派写古风也要严格入律的诗人，留作业时照样从宽留了不入律的古风，让他把铅笔吟扩写成长篇。

    崔燮可看出他推